一年級的小伴侶摩拳擦掌，挑和目力最遠吉尼斯。正在25米範疇內，誰能看到的字數最多，誰就是吉尼斯記載獲得者，最終按照目力pk賽的兩項角逐，評選出“看得最遠”的孩子家校政社幫力“雙減”｜守護探索“校園，而且能夠將名字貼到“一年級目力吉尼斯挑和圖”上，構成簡略純真的象形統計圖民間童玩。

四年級的護眼宣傳大使們對本年級同窗一周的用眼進行拾掇和闡發，並用曲不雅的條形統計圖呈現查詢拜訪。他們連系條形統計圖和近視緣由童節是什麽節日，找到了有益于目力健康的糊口體例。通度日潑的情景短劇、“羊村”護眼講堂和燃力十腳rap演唱進行報告請示。

爲了改善以上，同窗們腦洞大開，設想風趣好玩的護眼安拆緩解近視率的飙升。眼動儀産物有：護眼迷宮、寶可夢眼動儀、羅東民宿護眼小綠屋、綠色護眼儀、生態護眼動彈圖、小艾護眼提示器……活潑的展現，通俗的，緩解近視最佳創意産物，總有一款適合你一年級童玩節。

五年級的谏言官們積年學生體檢的數據進行初步闡發，尋找環節數據，拾掇出統計表，獲得統計圖，並得出了良多風趣的結論。

借幫虛擬的青少年目力研究院，同窗們以消息官的腳色進行現場模仿答記者提問。整個環節活潑風趣，引見了“查詢拜訪子”“數據的來曆和精確性”“笕新近視的界定”等問題，同時穿插三句半、優良護眼宣傳等形式。

正在領會清晰目力表的要素後，二年級的小伴侶起頭DIY個性目力表：生果、體育活動、十二生肖、二十四節氣、用品等各類素材都呈現正在大師的選項中。

三年級中哪個班級的目力最好呢？同窗們將學生每年目力數據制做成各類統計圖，通過對統計圖的闡發，找到目力最好的班級，探秘優良的護眼方式。最初，由項目構采用舊事發布會的形式展現研究功效。

六年級學生按照學校目力數據制做了條形統計圖、餅圖等，並通幹預幹與卷闡發了近視的次要成因：天然光過多，藍光太少；眼動時間過少；用眼距離過近；用眼時間過長。

連系數據闡發、材料查閱和項目結論，孩子們會商書寫目力書，並通過給校長的一封信、快板、明信片、海報、歌曲改編、短等體例從學校、家庭、小我等多個角度進行推廣，爲學校的防控近視工做獻計獻策。

明眸善睐，俏若三春之桃。笕新小學“童玩節”契機，聯系關系數學學科1-6年級統計方面的相關學問，聚焦學生數據闡發認識的焦點素養，開展“目力之最”從題項目式。

通過此次整校推進式的項目，同窗們控制了一些科學用眼的學問取方式，“愛眼護眼目力之最”2024/7/2一年級童玩節，防止近視”的根植于每個孩子的心中。孩子們對項目式研究的熱情和科學研究的精力也將延續到日常普通的和糊口中。